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终于，经(🌁)过一(yī )番深思(sī )熟(shú(🤣) )虑，校方(🦅)决(📤)定给予(yǔ )他们一个公正的(♊)(de )机(🎍)会，允许他们继(🍠)续留在学校工作，但必须(🌡)遵守一定(dìng )的规定和约(🤘)束。虽然(rá(📙)n )这意味着他们将面临(lín )更(📈)多的监(jiā(🌔)n )督(🚉)(dū )和限制，但(🔸)两人依然感到庆幸，因(😚)为他(tā )们没有(yǒu )被(🦗)强行分开，还能够继续他们的(🚑)教学和研究工作。

周(🔞)行感到非常悲伤，他的心(📍)情如(rú(🐴) )同逆(nì(😅) )流成的(💩)河一般。他试图找到一些解决问题的方法，但并没有什么效(🧔)果。他开始(🍑)怀疑这个(🔧)系统(tǒng )的公正性，因为他认为这个系统只(🤟)给了他一(🛤)(yī )个《宿(🙎)主体验建议》，并(🚰)没有任何星辰评(píng )价的功能(🍪)。他认为这个(gè )系统可能存在一些(🌰)问(🌱)题，但他无(🛐)法找(zhǎo )到解(🏜)决这些问题的方法。

时光回溯(🔱)(sù )到那个青涩的高(gāo )中(🐊)年(🏣)代，周行和凌雪同坐在(👦)教室里(🐊)，阳(yáng )光透过窗户洒在他(🌫)(tā )们青春(🐧)洋溢的(🔐)脸庞上(🔞)。他们是前后(hòu )桌，也是无话(✊)不谈的好朋友。课堂上(🔇)，周行会偷偷(tō(😩)u )递纸条给凌雪，请教她那些优美(měi )的(de )词(🏍)句该如(🤷)何(🖇)运(yùn )用在自己的(📄)程序注释里；而(ér )凌雪则(zé )会把(🌭)自己写的作文拿给(👋)周(zhōu )行看，听(🦄)他讲(jiǎng )述那些奇妙的逻辑架构(🐤)和创意灵(líng )感(👈)。课(📿)间(jiā(🥂)n )休息时，他们(🈂)(men )一起(🚋)在校园的操场上漫(🤑)步(🥇)，讨(tǎ(🚷)o )论着对未来的憧憬。周行(〰)说(shuō )他(tā )要开(🍋)发一款改变人们生活方式的软件，让信(xìn )息传(🧥)递更加便捷高(🔸)效；凌雪则笑(xiào )着说她想开一家(🐵)充(🕶)满故事的(de )网吧，那里有欢笑、有(😿)泪(🆘)水、有梦(🌔)想的碰撞(🏽)。他们的笑(xiào )声在(🖋)(zài )校园里回荡，仿佛(😼)整个世(shì )界(jiè )都(📊)在他(🏳)们(men )面前敞开了(🏋)怀抱。