在这(zhè )个关卡中,凌(😱)雪(🐖)(xuě )和(🌛)周(🏯)(zhōu )行(😛)化身为一对农民工夫妻(qī(➗) )。他们身处一(yī )个偏远(yuǎ(😖)n )的小村庄,周(zhōu )围是连绵起(🙋)伏的(🤘)(de )山丘和未(🏋)经开(🤑)垦的荒地(🍁)。他们的生(shēng )活简朴而艰辛,身着粗布衣衫(⤴),日(⛩)出而作(🌾),日(rì )落(💜)而息。 周(zhōu )行深(shēn )知(🌎)改革的道路不会一帆风顺(🍿),但(🚅)他坚信这是适应时代(〰)发展、(🤽)为学生提供更(gèng )好教育的必由之路(⛵)。于是(shì(🚪) ),他决(🔁)定亲自(🐤)与李老师等反对派教(🏡)师进(🦒)行深入沟通。在一(🏚)间(🥓)安(ā(🈂)n )静的会议室里,周行诚恳地(😀)看(🍎)着李老师,说道:“李老师(shī ),我非(fēi )常理解(⚓)您(nín )对(duì )传统教育的坚(🧑)持(chí )和对学生(🍄)的(de )负(💍)责态度。但是,时代在变化,我(🆓)们的(de )教育方式(shì )也需(👆)要与时俱进。新的教育改革(📴)并(🙏)不是(😡)要否定(🔇)过去的一切,而是要在传承的基础(chǔ )上进行创新(🌈)。我(🕧)们引入的多媒体教(🎉)学、小组(🚌)讨论、项目式学(🤙)习等方法(fǎ ),都是为了激(jī )发学生的学(🐔)习兴趣(🎓),培养他们的自主学习(xí )能力(lì(🎙) )、团队协作精神和创(chuà(🛢)ng )新思维。您(nín )看,现(☝)在的(🍻)社会需要的不仅仅是会解题的(de )学生,更需要有创(🎚)造力、有解决问题能力的综合性人才。如果我们(🚁)(men )继续固步自封,只注(zhù )重(🍌)知(🥔)识(🚯)(shí )的传(✌)授,而不(🍰)注重学生(🍎)(shēng )的(de )全面发展,那么我们(men )的学生在未来(😽)的社会中将很难立(lì )足。” 周(zhōu )行(há(🏅)ng )睁(zhēng )开眼,看到凌雪(xuě(🤹) )那(🥣)双充满鼓励的眼(🌪)睛(jīng ),心中涌起一(⚓)股暖流(📿)(liú )。他虽然无法像(🔼)她那样光芒万丈,但他知道(dào ),自(🐣)己(🎓)并不孤单。