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而周行作(🔎)为她的学生，总是坐在(🕕)教(🏢)室前排的位置，聚精会(huì )神地听(⬛)讲。他的(🎤)眼神(🕙)中充满了(le )对知识的渴(🌺)望(🈸)和对(duì )凌雪教授(🏥)的敬仰(yǎ(💌)ng )。下课铃响起时，他(👠)会(🙉)第一(👒)个冲到(dà(🌜)o )讲台(🙉)前，向凌雪(xuě )请教(🚝)问题，两人的讨论(🖇)常常超(chāo )越(yuè )了(le )课本的范畴，延伸到(dào )更广阔的知(🐊)识海洋。

但(dàn )在周行和凌雪的带领下，星耀学园有足(🍭)够的信心和能(📑)力(lì )去迎(🐅)接这(zhè )些挑战。他们将秉持着初心，不断探索前行，让(👤)星耀学园(yuán )的光辉永(😣)远闪(shǎn )耀在教育的星空中(🕎)。

凌(🙃)雪则从(🙆)另一个(gè )角度提出了建议：“我们是(🍾)否(👞)可以用医术作为(🏇)突破口？我在京(jīng )城中(💛)听闻有不(😲)(bú )少官员患有(yǒ(📦)u )顽疾，如果我们(🥗)能治好(💘)他们，或许能得到一(yī )些线索。”周行眼(🔸)(yǎn )前一亮(🔊)，他(😽)(tā )认为(wé(🏀)i )这是一个绝妙(👃)的计划。于是(📨)，他(😉)们开始(🤚)秘密(mì )接触这(🙁)些患病(🏬)的官员，以医(🛢)治(zhì(🆔) )之(zhī )名探听消(🔠)息。