课间,凌(líng )雪和周行(háng )会(👓)(huì(🎉) )和其他同学一起到(🆙)操场(chǎng )上活动,或是在图书(🐙)馆里埋(mái )头苦(💮)(kǔ )读。他(🔁)们的生活充满了规律(🚢):早(🕧)上的课(kè )、下午的自习(🔅)、晚上的复习(🐭)。即便在如此高强(🏠)度(🙁)(dù )的(de )学习环境中,他们(men )也(👳)能找(🌼)到(😦)放松的时(🔋)刻,比如一起(😦)讨论(🍲)(lùn )最近读(📕)过的(de )书或是分享彼此的梦想和(🤰)未(➕)来的规划。 “看来我(🙁)们得想点新(📏)花样了(🎢)。”周行揉了揉太阳穴,感到(🙌)有(📍)些(xiē )无奈。 两人在(Ⓜ)日常的(de )交流中(zhōng ),逐渐学会了欣赏(🛃)对方的(✨)设计理念和工作(😶)方式。他们在讨论设计方案时,会用英语交流,偶(📛)(ǒu )尔夹(🍄)杂着一些中(💇)文和日文单词,彼此之间的语(💰)言障(zhàng )碍并没有阻碍他(tā )们的(de )沟(gōu )通,反而增(🍺)加了工作的(de )趣(🛵)味性(xìng )。